COMPARISON OF THE EFFECTIVENESS OF GUIDED INQUIRY METHOD AND PQ4R IN MATHEMATICS LEARNING IN GRADE XI IPA AT SMAN 5 MAKASSAR

MUH. AMINUDDIN
SMA INSAN CENDEKIA SYECH YUSUF
Email: aminji13@gmail.com

ABSTRACT

The study aims at comparing the effectiveness based on (1) students’ activities, (2) Students’ motivation, and (3) learning outcomes of students who were taught by using guided inquiry learning method and PQ4R in grade X IPA (Natural Sciences) at SMAN 5 Makassar. The type of this study is quasi-experimental design. The research population of the study is grade X SMAN 5 Makassar which consists of 7 classes. Samples are taken by employing random sampling technique and obtain grade X MIPA 6 and grade X MIPA 7. Data collections employ observation sheet on learning implementation, observation sheet on students’ activity, learning test, and questionnaire of students’ motivation. Data were analyzed using descriptive analysis and inferential analysis. The results of the study reveal that the students’ activity in learning by applying guided inquiry learning method is in active category with the mean score 3.44. The  learning outcoming in learning Mathematics is in high category with the mean score 86.6970 with standard deviation 7.05994. the average normality gain of learning outcomes is in high category, the students’ motivation on the application of guided inquiry learning method is in positive category with the mean score 3.30 and for PQ4R learning, the students’ activity is in active category with the mean score 3.11. the learning outcomes in Mathematics is in high category with the mean score 83.2286 and standard deviation 5.61031. the average of normality gain of learning outcomes is in high category, the students’ motivation on the application of PQ4R is in positive category with the mean score 3.41. thus, conclusion of the study is the learning outcomes of students who were taught by using guided inquiry learning method is higher than the learning outcomes of students who were taught by using PQ4R in grade X IPA at SMAN 5 Makassar.

Keywords: effectiveness, guided inquiry learning method, PQ4R learning method.

Klik unduh (full text)

References

Abruscato, J. & DeRosa, A. D. 2010. Teaching Children Science A Discovery Approach. Boston: Pearson.

Ardin. 2013 Keefektifan Pembelajaran Matematika Realistik Setting Kooperatif Tipe NHT pada Materi Pokok Ruang Dimensi Tiga. Program PascasarjanaUniversitasNegeri Makassar, Makassar.

Arikunto, S. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi Cetakan 9). Jakarta:Bumi Aksara.

Asnita, A.U.2016. Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Inquiry Terbimbing dan Metode PQ4R pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sinjai Tengah. Jurnal Mapan Volume 4 Nomor 1.

Carin, A. A. & Robert B. Sund. 1989. Teaching Science Through Discovery. Columbus, Ohio: Merril Publishing Company.

Chatib, M. 2012. Sekolahnya manusia. Jakarta: Mizan Kaifa. 

David, Hall. 1980. English and Science for Technology Mathematics. England: Longman Group Limited.

Dimyanti dan Moedjiono. 1990. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 

Gulo, W. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo. 

Hamalik, O. 2002. Psikologi belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. 

Anonim, O. 2003. Psikologi belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Anonim, O. 2005. Psikologi belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Hidayati. 2004. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY.

Hudoyo, H. 1990. Strategi mengajar belajar matematika. Malang : Penerbit IKIP Malang.

Jarolimek J, and Foster.C.D. 1976. Teaching and Learning In The Elementary School: London, MacMilan, Publishing Co, inc

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika K.13 Edisi Revisi. Jakarta: Balitbang Kemendikbud

Lestari, Kurnia eka. 2014. Penelitian Pendidikan Matematika. Jakarta: Refika Medika.

Mulyani, S & Johar, P. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Mulyasa. 2002. Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sagala, S. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. 2008. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sriyanto. 2007. Strategi Sukses Menguasai Matematika. Yogyakarta: Pustaka Widyatama

Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Suherman. 2002. Buku Saku Perkembangan Anak. Jakarta: EGC.

Sugeng, M. 2005. Inovasi Pembelajaran Matematika dan Sistem Evaluasinya berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi, Yogyakarta: Dinas Pendidikan Nasional

Sukmadinata, N. S. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sumiati & Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Sund, R. B & Trowbridge, L. W. 1973. Teaching Science by Inquiryin the Secondary School.Ohio: Charless E. Merill Publishing Company.

Sundayani, Yana. 2014Penganta Metode Pekerjaan Sosial. Bandung: STKS.

Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suryobroto. 2009. Metode Pengajaran di Sekolah dan PendekatanBaru dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Amarta.

Sutikno, Sobry M .2012. Manajemen Pendidikan Langkh Praktis Mewujudkan Lembaga Pendidikan yang unggul. Lombok: Holihastika.

Syah, M. 2011. Psikologi Belajar. Ed, Revisi,11. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Trianto. 2002. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Anonim. 2009. Model pembelajaran terpadu; konsep, strategi dan implikasi dalam KTSP. Jakarta: bumi Aksara.

Anonim. 2011. Model pembelajaran terpadu; konsep, strategi dan implikasi dalam KTSP. Jakarta: bumi Aksara.

Trowbridge, Leslie W and Bybee, Rodger W. (1990). Becoming a Secondary School Snce Teacher. Ohio: Merril Publishing Company.

Usman, M. U. 2002. Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wade, C. 2007. Psychologi, 10/E. California: Dominican University of California.

Wahyuddin.2008.  Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal. Vol. 9. No. 2 : 2016.

Wojowasito, S. 1991. Kamus Lengkap: Inggris-Indonesi, Indonesia-Inggris. Bandung: Hasta.